不記得自己是什麼時候第一次接觸或聽聞IB國際文憑課程的，但家裡兩個孩子卻陸續在不同國家、學校和求學階段，一再地與IB國際文憑教育結緣。我也曾經在台師大與Intel合作的「創新思考教育計畫」課程中，以及《親子天下》雜誌專欄中，多次提及這個全球知名的國際學程。
我的兩個女兒曾分別讀過芬蘭首都赫爾辛基國際學校兩年，這所國際學校正好是IB認證的授權學校。當時她們都還是小學低年級學生，接觸的是國際文憑課程中，著重「跨學科」主題探索的PYP小學課程。
小女兒在小學三年級時，轉學到芬蘭當地的公立綜合中小學，當時這所學校是赫爾辛基推動整體國際化的一部分。該校原本每個年級一班，但逐年在不同年級增設一個新的芬、英雙語班，並直接引進IB課程作為教學內容。學校為此經常向學生家長作詳盡說明，每期的校方週報中，也會解說IB的課綱與教學目標。我記得好清楚，當時學校教室走廊上貼滿了IB課程的介紹與主題說明，在芬蘭國家教育的大架構與課綱下，直接注具有入國際潮流的IB課程與精神。
人生是拆不完的禮物
拆出人生驚喜，活得智由智在
內在世界的豐盛才會有外在世界的美麗！因為相由心生，所以如何提升內動力，乃全球七十億人口的關鍵成長指標之一。學會觀照自己的內心是每一個人的功課，就如同在《金剛經》中須菩提請教佛陀：如何降伏其心？接下來就與你漫談一下，提升內動力的七大黃金元素。
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明明已過了下班時間，我前夫卻遲遲未返家，我在家裡等著等著，直等到深夜十二點多，終於打了通電話給他。經過了兩個月的分離，我內心非常渴望見到他，我料想他多少也會有些想念我，沒想到，在電話那頭迎接我的竟是他滿腔的怒火。我滿心的期待卻被澆了一頭冷水，腦中千迴百轉地尋思著各種可能性，直到深夜一點鐘，他終於回來了，臉上的表情擺明了他不高興！我耐著性子問他：「到底發生了什麼事？你為什麼不開心？為什麼那麼晚才回到家來？」
八仙塵爆意外仍然有許多患者正面臨生死關頭，醫護人員盡力搶救生命不遺餘力，可以想像的是這群正值青春的年輕男女，在經歷這場意外後，也將帶著傷痕面對往後的人生。同時飽受心理煎熬的父母及家屬，也將伴隨小孩度過漫長的復健之路。
還記得小時候，頑皮受傷的時候總是不敢告訴父母，深怕受到責罵，然而對父母而言，因為頑皮受到的小傷雖然心疼，卻也可訓誡小孩一番，要的是他記在心上，別再重蹈覆轍，但是一旦遭受攸關生死的重大傷勢時，活著便是唯一的希望。
陪伴傷勢嚴重的患者，不論是家人或朋友都無法代為承擔遭受到的身心折磨，在長期的復健中不僅得治療身體上的傷勢，也需要讓患者受傷的心得到平復，陪伴也許可以不僅僅是陪伴。
【給照護者和家屬的建議】
信念便是命運
勇敢、樂觀、凡事感恩，是邱吉爾的成功祕訣。感恩，他因而樂觀；樂觀，他因而勇敢；勇敢，他因而在英國最黑暗、最危急的時刻仍然深信英國最終會勝利，最後他果然帶領英國人民和整個歐洲取得了勝利！
保羅•約翰遜（Paul Johnson）是英國著名的歷史學家和作家，十六歲時邱吉爾（註1）（Winston Leonard Spencer Churchill）到他家鄉的保守黨大會演講，他有幸遇上。
他問邱吉爾：「你的成功祕訣是什麼？」邱吉爾答：「可以坐下來，我不站著；可以躺下來，我不坐著。」保羅•約翰遜一定是覺得邱吉爾這番話精彩絕倫，故此印象深刻，因而事隔六十多年仍津津樂道這句雋語。
邱吉爾是我的偶像，他的許多談話都成了我的金科玉律。看到保羅•約翰遜引述的這句雋語，我腦袋裡的燈泡突然大亮：唏，聽邱吉爾的話，可以節省精力，就毋須那麼辛苦每日做運動了。到了我這把年紀，堅持每日早上做四十五分鐘至一小時的運動是滿辛苦的。說老實話，有時真的很想放棄，可是為了健康又不能不堅持下去。
冷暴力者常有「無所不知」的高傲
安娜和保羅都是建築師，他倆是在工作上認識的。保羅很快就決定與安娜在一起，可是他在情感上保持距離，也不肯做承諾。他拒絕在公開場合示愛或做出親暱舉動，還嘲笑手牽手的夫妻。
安娜把保羅的冷淡解釋為性格含蓄，他的拘謹代表剛強，說話帶刺則表示有學問。她相信自己的愛和兩人關係的保證，可以軟化保羅。
